一盏灯，照亮另一盏灯——我的三十年育人路
医学院 邓超
我已在高校教书育人岗位上坚守近三十年，从初登讲台的青涩到如今的从容，这段旅程让我深刻领悟：教育从不是单向的知识灌输，而是以心换心的陪伴，以生命影响生命的修行，如同一盏灯照亮另一盏灯，让温暖与力量代代相传。
我生于江南，求学于无锡轻工大学（今江南大学），毕业后毅然留校任教，从此扎根三尺讲台，一守便是三十年。刚执教时，我以为只要把知识讲清楚、让学生听懂，就是合格的老师，便将全部精力投入教案打磨与知识点梳理，却忽略了教育更深层的意义。直到送走一届又一届学生，我才明白，三尺讲台虽小，却承载着立德树人的重任；教师的一言一行，对学生的影响足以跨越岁月。
这份感悟，源于我的硕士生导师——医学院一位刚退休的资深教授。他是我教育路上的第一盏灯，学问严谨、待人谦和，曾多次获评学校“我最喜爱的老师”。求学时，我常站在教室后排看他讲课：讲解专业知识时一丝不苟，对每个细节都苛求完美；面对学生疑问，却温和耐心、毫无架子，既有学者的深度，也有长者的温度。
多年过去，先生“做学问先做人，行医者先修心”的教诲仍清晰在耳。正是这句话，让我读懂教育的真谛：教师不仅要“授业解惑”，更要教会学生做人做事、坚守责任与温度。后来我站上讲台，总以先生为榜样，用专业传知识，用温情暖心灵。
三十年来，我一直承担医学专业基础课程教学。医学知识庞杂抽象，很多学生初学时望而却步、滋生畏难情绪。看着他们困惑的眼神，我始终在思考：如何把“难”课讲易懂，把“冷”知识讲出温度，让学生真正爱上医学。
为解决这一难题，我牵头建设医学微生物学教学资源库，耗时数年将抽象知识点转化为图片、动画、短视频和临床案例，让学生“看得见、听得懂、记得住”。课堂上，我将微生物形态与临床病例结合，让学生明白，这些知识点是未来守护生命的必备本领。
新冠疫情让我对医学教育有了更深思考：医学教育不仅是知识传授，更要培养学生的专业自觉、伦理意识和社会责任感。那段时间，我及时更新课程内容，将疫情案例融入课堂，用3D动画讲解病毒知识，同时组织学生围绕医疗资源分配、医者责任等话题讨论辩论。
那次讨论让我记忆犹新：学生们起初从“技术”“效率”角度争论，后来逐渐聚焦“公平”“生命价值”“医者仁心”。我深切体会到，教育的意义不在于死记硬背，而在于让学生在思考中懂责任、在辨析中养情怀。也正因这份用心，我的课程学生评教始终稳居学院前3%，每学期都能收到学校的感谢信。
我始终坚信，育人不止于课堂，更在课后的点点滴滴。多年来，我曾担任班主任、辅导员，始终与学生紧密联系。在我心中，学生不是冰冷的学号和分数，而是有梦想、有困惑的年轻人，教师一句鼓励、一次帮助，都可能成为他们成长的光。
很多年前，班里有位女生，家庭困难、性格内向，总是低着头，不愿与人交流，也不参加集体活动。我注意到后，多次主动找她谈心，了解她的烦恼，帮她争取资助，常对她说：“困难是暂时的，真正决定未来的，是面对生活的勇气和对自己的信心。”
在一次次鼓励中，她渐渐开朗，主动融入集体，后来成长为优秀学生干部。最让我感动的是，毕业二十年来，她每年都向学院捐款2000元，资助困难学生。她曾说：“当年您给了我温暖和信心，我想尽微薄之力，把这份温暖传递下去。”
这句话让我热泪盈眶：教育最动人的回响，从不是荣誉奖项，而是学生被温暖后，愿意成为光，去照亮别人，这便是一盏灯照亮另一盏灯的传承。
这些年，我做过一件普通却被学生铭记的事：为方便学生课后复习，我利用课余时间，为课件逐页录制语音讲解，重点难点反复强调。学生课后提问，无论知识、考研、就业方面的困惑，我都及时认真回复，久而久之，他们给我起了“永不掉线的答疑者”的外号。
这个称呼比任何荣誉都温暖，它是学生的信任与认可。这些年，我获得过江南大学优秀教育工作者、“师德标兵”等荣誉，四次获评“我最喜爱的老师”，但我深知，这些不是终点，而是提醒我：教师的价值，在于学生真正听进去多少、是否走进学生心里。
我始终坚持教学科研协同育人。依托学院“双导师”制，从学生大二开始，我便指导他们进入实验室，从基础操作教起，陪着他们从手足无措到独立思考、逐步成长。
看着他们申报国家级、省级大创项目，斩获“挑战杯”等竞赛奖项，发表SCI论文、授权专利，七人获国家奖学金并保研至知名高校，我由衷自豪。我始终认为，教师最好的成果，是把学生培养成才，让他们拥有奔赴远方的底气。
最让我欣慰的，是教育精神的代际传承。我的导师一生深耕教育，获评“我最喜爱的老师”；我的一位学生，曾是我带的本科生，如今成为学院分管学生工作的干部，2017年与我一同获评这一荣誉。
那一刻我真切感受到，教育是一场温暖的接力。导师照亮我，我照亮学生，学生再照亮更多人，变的是岗位身份，不变的是育人初心、爱与责任，是教育精神的传承。
近三十年从教路，没有轰轰烈烈的壮举，只有平凡中的坚守与细微处的用心。教育最美的样子，就是一盏灯点亮另一盏灯，一份温暖唤起另一份温暖。教师是学生成长的同行者、引路人，教育是一场久久为功的陪伴。
如今，我仍坚守三尺讲台，初心未改。今后，我会继续牢记育人使命，用真情呵护成长，用专业启迪心灵，用行动诠释师者担当。我始终相信，教育的力量在于传承，教师最美的样子，就是成为一束光，也努力点亮更多的光，让教育的温暖永远传递。
