研以致用淬炼时代担当，启智润心点亮青春梦想

                                                                               机械工程学院  王利强

育人之道，在于启智润心；教育之要，在于以真问题牵引真成长、以真实践涵养真担当。作为一名高校教师，我始终坚持将科研创新与人才培养深度融合，把实验室作为锤炼品格、培塑精神的重要课堂，把产业一线作为厚植家国情怀、强化使命担当的生动现场。从带领学生突破技术瓶颈，到支持青年学子奔赴祖国西南播撒教育星火；从尊重个体差异、激发创新潜能，到推动科研成果落地、服务行业发展，我不断探索“科研育人、实践育人、协同育人”的有效路径，努力让学生在追求真理中坚定理想，在服务社会中实现成长。

一、破局攻坚，探智能包装新境

科研育人的核心，是引领学生完成从“知识消费者”向“真理拓荒者”的跨越。面对传统包装在冷链物流中难以实现食品安全实时监测的现实瓶颈，我引导学生打破“被动保护”的传统包装思维定式，将目光投向自供电智能包装这一前沿方向。跨学科融合往往意味着“破冰”之难。彼时，该领域在包装工程中的研究几近空白，面对设备匮乏、文献鲜见的窘境，团队一度陷入迷茫。对此，我始终鼓励学生：“科研的魅力就在于实现从0到1的跨越，我们要做的不仅是跟随者，更要做破局者。”

研途漫漫，唯有躬身入局。我带领研究生扎根实验室，从基础原理入手，系统剖析摩擦纳米发电机机制，自主搭建自供电检测平台。在信号微弱、噪声干扰严重的反复试错中，我摒弃“给答案”的灌输方式，转而以问题导向和启发式教学引导学生从失败中追溯机理、在反复的参数验证与系统重构中试图破局。经过长期攻关，团队最终成功研制出面向鲜肉品质监测的自

供电智能包装系统，实现了“氨气浓度-新鲜度”信号的稳定响应。这项成果不仅突破了传统包装监测的技术壁垒，更让学生在科研实践中完成了从知识积累到精神淬炼的跃升。在数据与汗水的交织中，他们锤炼了坚韧求实的科学素养，真正体悟到了叩开真理之门的极致喜悦。

二、扶志助梦，播彩云之南星火

科研育人的维度，不仅在于实验室里的数据推演，更在于引导青年将家国情怀转化为服务社会的真实行动。曾有一位科研能力出众的学生，在项目推进的关键期，向我表露了加入研究生支教团赴滇支教一年的意愿。面对课题进度与个人抱负的博弈，他难掩忐忑。看着他眼中纯粹的热忱，我没有丝毫迟疑，当即给予了百分之百的支持。在我看来，包装工程的使命是“守护”——以材料与结构为介，守护产品的安全与品质；而支教的使命同样是“守护”——以知识与爱心为光，守护偏远学子的梦想与未来。这两者在精神内核上是高度契合的。为了免除其后顾之忧，我迅速调整了课题安排，并嘱托他将大学的科学精神作为最好的“教材”带入大山深处。

在那一年的书信与影像反馈中，他将江南大学的春樱与前沿的技术，化作科学启蒙的种子，精准投递进了山区孩子们的心田。如今，这位历练归来的学子在科研赛道上愈发坚韧，支教的淬炼赋予了他远超同龄人的沉稳与强烈的社会责任感。这让我更加笃信：教育的最高境界，是完成灵魂的唤醒与价值的重塑，更是帮助学生在时代洪流中找到自身的价值方向。

三、因材施教，展青年学子潜能

育人如育木，科研人才的培养同样需要尊重个体禀赋。在团队管理与日常教学中，我始终摒弃“一刀切”的培养模式，将“因材施教”作为核心理念。面对学生们各有所长的特点，我努力打破单一的评价标准，去发掘每个人身上的“闪光点”。对于动手实践能力强的学生，我鼓励他们多扎根实验室，参与仪器搭建与新材料合成；面对心思细腻、逻辑严密的学生，我重点指导他们进行数据挖掘与探究背后的科学机制；而对于思维活跃的学生，我则尽力保护他们那些极具前瞻性的创新灵感。通过这种个性化的引导，让每位学生都能在最适合自己的方向上发力，形成优势互补的团队氛围。

探索未知是科研的本质，而给予学生充足的“试错空间”则是激发创新的关键。我常对学生说，实验室不仅是产出成果的地方，更是允许失败、验证猜想的试验田。曾有本科生提出与主流文献相悖的材料改性思路，尽管凭借多年经验我预判其成功率较低，但我决定给予经费支持，鼓励其独立验证。最终，虽然原定假设未能成立，但学生却在分析失败原因的过程中意外发现了新的成膜特性，为后续研究开辟了新路径。通过这种学术上的包容与鼓励， 我更加确信：教育者的重要职责，不是替学生规避一切弯路，而是帮助他们在试错中学会思考、在挫折中积累智慧、在不确定中保持创造的勇气。

四、研以致用，结产教融合硕果

我常向学生强调，工科研究绝不能止步于实验室的方寸之间，更不能局限于纸面上的论文。“科研为民、科创为用”是我始终秉持的初心。为了让智能包装技术真正走向市场，我多次带领团队走出校园，深入长三角乃至全国的肉制品企业与冷链物流一线开展实地调研，系统梳理生鲜流通过程中的技术难题。针对传统抽检滞后，难以动态感知单体包装状态的行业痛点，我带领团队开展技术攻关，对原有的智能包装监测系统进行工程化改造，推动其嵌入实际食品流通链条。

当研发成果首次在企业冷链运输中实现稳定应用，并获得“有效提升品质保障水平”的积极反馈时，学生们真切感受到，自己亲手制备的材料、反复调试的程序，并非停留于学术文本之中，而是切实转化为守护食品安全、服务千家万户的技术力量。那一刻，“把论文写在祖国大地上”不再是一句口号，而成为了他们内化于心的深刻体悟。对我而言，这也是科研育人最具力量的时刻——当知识转化为生产力，当技术回应了民生需求，教育便真正完成了从“授业”到“立人”的升华。